
059-1303 北海道苫小牧市拓勇東町4丁目8−1
Tel 0144−57−2800 Fax 0144−57−2830
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校章は、北海道のイメージと重なるラベンダー色をスクールカラーに、
学校のシンボルとなっている風力発電のプロペラをモチーフにデザイン。
外周には樽前山、恵庭岳、風不死岳をあしらい、内側にウトナイ湖を水色
で表現。中央に白鳥がはばたく姿を描いた。
自然豊かな郷土を愛し、風(困難)に向かってたくましく飛び立つ子どもを
イメージした。三つの翼をもつプロペラは教育目標の 知・徳・体 と学校、
地域、家庭の連帯を表す。
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作詞について
はるかに望む「樽前山」には高い志と明るい未来を、屋上の「風車」は児童の元気と風(困難)に立ち向かうたくましさを象徴させ、また3階までの吹き抜け大ホールに集う児童の明るい笑顔をイメージして作詞した。郷土を愛し豊かな心を持ちたくましく成長するようにとの願いを込め、樽前山、風車、未来に羽ばたく白鳥をデザインした校章と共に、その意味をかみしめながら大切に歌い継いでいきたい。
なお、拓勇小の伝統の基礎作りとして、児童の成長にかける願いと学校づくりへの思いを込め、開校初年度に巡り合わせた本校職員で作詞した。(2002年10月2日
制定)
作曲について
児童にとってあまり難しくなく親しみやすいメロディーとなっており、伴奏についても児童の演奏を考慮し、比較的平易なものとした。また、音域についても無理なく歌えるよう配慮し、二部での合唱も想定して作られている。全体として馴染みやすく、また児童の合唱や演奏がしやすいよう作曲されている。
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| 年 | 月 日 | あ ゆ み | 年 | 月 日 | あ ゆ み |
|---|---|---|---|---|---|
| 平成14年度 | 4月1日 | 拓勇小学校創立(苫小牧市第22小学校) | 平成19年度 | 4月6日 | 平成19年度 入学式・始業式 学級数22学級 児童数686名 |
| 8日 | 開校式 | 3月19日 | 第六回卒業証書授与式 | ||
| 9日 | 平成14年度 入学式・始業式 学級数22学級、児童数738名 |
3月24日 | 平成19年度 修了式・離任式 | ||
| 7月4日 | 開校落成記念事業協賛会設立総会 | 平成20年度 | 4月7日 | 平成20年度 入学式・始業式 学級数27学級 児童数832名 |
|
| 9月3日 | 校章制定 | 3月19日 | 第七回卒業証書授与式 | ||
| 10月2日 | 校歌制定 | 3月24日 | 平成20年度 修了式・離任式 | ||
| 11月16日 | 開校落成記念式典・祝賀会 | 平成21年度 | 4月7日 | 平成21年度 入学式・始業式 学級数31学級 児童数990名 |
|
| 12月13日 | 開校落成記念事業協賛会 解散総会 | ||||
| 3月18日 | 第一回卒業証書授与式 | 3月19日 | 第八回卒業証書授与式 | ||
| 24日 | 平成14年度 修了式・離任式 | 3月24日 | 平成21年度 修了式・離任式 | ||
| 平成15年度 | 4月7日 | 平成15年度 入学式・始業式 学級数25学級、児童数856名 |
平成22年度 | 4月7日 | 平成22年度 入学式・始業式 学級数36学級 児童数1073名 |
| 3月19日 | 第二回卒業証書授与式 | 3月18日 | 第九回卒業証書授与式 | ||
| 24日 | 平成15年度 修了式・離任式 | 3月24日 | 平成22年度 修了式・離任式 | ||
| 平成16年度 | 4月8日 | 平成16年度 始業式(7日)・入学式(8日) 学級数28学級、児童数955名 |
平成23年度 | 4月6日 | 平成23年度 入学式・始業式 学級数38学級 児童数1205名 |
| 3月18日 | 第三回卒業証書授与式 | 11月12日 | 開校10周年式典 | ||
| 24日 | 平成16年度 修了式・離任式 | 3月19日 | 第10回卒業証書授与式 | ||
| 平成17年度 | 4月8日 | 平成17年度 始業式(7日)入学式(8日) 学級数31学級、児童数1077名 |
3月23日 | 平成23年度 修了式・離任式 | |
| 3月17日 | 第四回卒業証書授与式 | 平成24年度 | 4月6日 | 平成24年度 入学式・始業式 学級数41学級 児童数1290名 |
|
| 3月23日 | 平成17年度 修了式・離任式 | ||||
| 平成18年度 | 4月7日 | 平成18年度 入学式(始業式6日) 学級数35学級、児童数1210名 |
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| 3月19日 | 第五回卒業証書授与式 | ||||
| 3月23日 | 平成18年度 修了式・離任式 | ||||
| ウトナイ小学校へ分離 |