　　　　　　　　　　　　　　　　　最終更新日：５月１４日

（１）　前例や慣例の踏襲を捨て、生徒の成長と変容を促す教育活動を最優先する。

　変化の激しい時代、旧来の考え方から脱却し、今何が最も必要なのかを考え、躊躇せず新たな試みを積極的に進める。失敗を恐れて何もしないよりは、仮にうまくいかなくとも生徒にとってよいと判断されるならば、実行する。

（２）　教育目標の具現化を図り、本校生徒の行動する姿を通して実現の状況を評価し判断する。

　本校の教育目標の具現化を図ることが、今日の教育課題の解決に応えるのみならず、本校生徒のよりよい成長を促すことになる。本校生徒のよさや可能性を発揮させ、今まで以上にやる気、勇気や自信を持たせる体験的な活動を推進する。

（３）　教職員一人一人の資質能力の向上を図る研修活動の充実に努める。

　教育活動の成否は、直接教育に携わる教職員の力量に負うところが大きい。校内研修の充実はもとより、自らが校外に出て学習する場や機会を拡充し、実践力と指導力のある教職員の育成を図る研修活動を推進する。

（４）　豊かな心と人間性、社会性をはぐくむ教育活動の充実に努める。

　凶悪かつ残忍卑劣な犯罪が後を絶たない中で、反社会的行為、不正、汚職、責任逃れがはびこり、青少年が夢や希望を持ちにくい状況がある。学校において生徒の安心と安全を確保するとともに生命を尊重し、人としての優しさ、ルールを守り、忍耐力を持ち、勤勉、正直、誠実な生き方のできる教育活動を推進する。

（５）　家庭や地域等との連携・協力を図り、目に見えて変化がわかる学校づくりに努める。

　保護者は我が子の姿を通して本校の教育を評価している。学校では子どもを育てている家庭や地域等があることを意識し、保護者も地域の方々が学校に進んで協力したくなる雰囲気のある学校づくりを推進する。